الأحد، 27 يناير 2019

استراتيجيات التعلم النشط شرح كامل ومبسط هام لكل معلم ومعلمة

أسس التعلم النشط

- اشتراك التلاميذ في اختيار نظام العمل وقواعده .
- اشتراك التلاميذ في تحديد الاهداف التعليمية .
- تنوع مصادر التعلم .
- استخدام استراتيجيات التدريس المتركزة حول التلميذ .
- الاعتماد على تقويم انفسهم وزملائهم.
- اتاحة التواصل بين جميع الاتجاهات بين المتعلم والمعلمين.
- السماح للتلاميذ بادارة الذاتية .
- اشاعة جو من الطمأنينة والمرح والمتعم اثناء التعلم .
- تعلم كل تلميذ حسب سرعته الذاتية .
- مساعدة التلميذ على فهم ذاته واكتشاف نواحي القوة والضعف فيه 




مميزات التعلم النشط

- يزيد من اندماج التلاميذ اثناء التعلم ويجعل عملية التعلم متعة .
- يحفز التلاميذ على كثرة الانتاج وتنوعه .
- ينمي الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الراي .
- ينمي الرغبة في التعلم حتى الاتقان .
- ينمي القدرة على التفكير والبحث .
- يعود التلميذ على اتباع قواعد العمل .
- ينمي لديهم اتجاهات وقيم ايجابية .
- يساعد على ايجاد تفاعل ايجابي بين المتعلمين .
- يعزز روح المسئولية والمبادئ لدى الافراد .
- يعزز التنافس الايجابي بين التلاميذ .


الجمعة، 15 نوفمبر 2013

مشروع التعلم النشط للبنات بالرس



بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله أولا وأخرا ..في صباح يوم الأحد 29-12-1434هـ ذاك الصباح الذي امتزجت نسماته بأنفاس أرض الرس المتعطرة برائحة المطر كانت الانطلاقة لتدريب زميلاتنا في المرحلة الابتدائية على مشروع التعلم النشط بمحافظة الرس،،وكانت البداية تنفيذا للتعميم الوزاري مع عينة مختارة من المدارس الابتدائية .. توالى حضور الزميلات من ب2بالرس وب2بقصر ابن عقيّل وب9 وب17بالرس ..تسع وعشرون زميلة بمشاركة مديراتهن الفاضلات تزينت بحضورهن قاعة إبداع) بمركز التدريب التربوي للبنات بالرس ..

وبعد السلام وكلمات الترحيب والتذكير بسمو الرسالة التي تؤديها التربوية وعِظم الأمانة الملقاة عليها كان التعارف




ثم وُزّع على الزميلات استمارة الأهداف التي تتوقع المتدربة أن تحققها من خلال الدورة التدريبية



وبعد إعلان أهداف الدورة وميثاقها والوعد بالسعي للتعديل في اليوم الثاني ليحقق أهداف أغلب الزميلات ـ ابتدأ العرض وتوهجت 

القاعة بتفاعل كبير من المتدربات الكريمات ..اتفقنا أننا داخل فصل دراسي وكل مايطبق ومايُذكر ومايُذكّر به إنما هو للزميلة التي 

تتقمص دور الطالبة وتؤدي دور المعلمة  .. كانت إجابة أي زميلة تعني إضافة نقطة لمجموعتها و النقطة لها صوت جميل حين 

تضعها المتدربة أمام زميلاتها في مجموعتهن والنقطة عند حذفها أداة لضبط المجموعة وللحق خلال الأيام الثلاثة لم يُحذف أي 

نقطة لتميز الزميلات عطاء وانضباطا ,ولم تكن النقطة التي ألهبت حماس الزميلات سوى


تأخذه المتدربة من هنا
                                                                    وتضعه هنا

وفي نهاية اليوم التدريبي يتم حسابها لكل مجموعة و تدون النتيجة لكل مجموعة على السبورة ..

تكررت الدعوة للاقتناع بالتغيير والبداية به ولو بدرجة واحدة


وأثناء الاستراحة غُطيت الطاولات بمفارش بسيطة كان لها صدى جميل في النفوس وكانت الرسالة :التغيير قديكون بسيطا لكن أثره كبير ..فلنجاهد للبداية ..

قبل 
بعد 


*من عناصر البرنامج في اليوم الأول  :تعريف التعلم النشط ،عناصره ‘ فوائده ‘الأدوار التفصيلية للمستهدفين فيه‘ سبب الدعوة 

اليه ،   وخلال عرض ما سبق تم تفعيل استراتيجيات الإلقاء الفعال والمناقشة النشطة والعصف الذهني والقصة والخريطة 

المعرفية إضافة إلى أساليب تدريبية أخرى تخللت البرنامج  بنوعيها المفاهيم والخريطة الذهنية التي توقفنا معها قليلا  بتوزيع 

هذه الخريطة على الزميلات




ثم تدون كل واحدة ما تمثله المدرسة لهن بكلمات مختصرة



وبعد إعطائهن الآلية المبسطة لرسمها توالت إبداعاتهن ونظرا لانتهاء زمن اليوم التدريبي الأول طلبت من الزميلات الكريمات 

تنفيذه كواجب منزلي وكانت الاستجابة والتطبيق والتفاعل مدهشا استمتعوا أحبتي بالإبداع





وزميلة أخرى أصرت على إرسال الواجب حتى بعد انتهاء البرنامج


وقبل وداعنا للتميز متمثلا في المتدربات تم تسليمهن النموذج التالي واستلامه منهن قبل خروجهن مع التأكيد على الزميلات 

بكتابة اسم الإستراتيجية التي تود التعرف عليها من الغد


ودعناهن وقد تضاعف الإحساس بالمسؤولية تجاههن  فمن تشرفنا بهن نخبة تستحق الكثير واستفدنا منها الكثير وستقدم بإذن الله 
لبنياتنا الكثير الكثير الكثير..

ومن خلال الاستمارات التي وزعت تكرر التعلم التعاوني والتعلم باللعب والقبعات الست ..ومن أجل العقول الكبيرة والنفوس 

المتسامية ومع بداية اليوم التدريبي الثاني استفتحنا بالتعلم التعاوني تعريفه وعناصره وتطبيق صياغة أهدافه وطرائق تشكيل

 المجموعات وكيفية توزيع الأنشطة داخل المجموعة وتقسيم الأدوار وخطوات تنفيذه داخل الفصل ودور المعلمة والطالبة فيه 

وأنواع التقييم فيه ونماذج لتحضير درس تعاوني واستمارات لتقييم المجموعة والذات والطالبة والدرس




وإليكم بعض تطبيقات المتدربات عليها (صور دروس بالقبعات )أظنكم تتفقون معنا على تميز متدرباتنا وصبرهن ومصابرتهن فكل

 ماسبق خلال أربع ساعات انقضت وودعننا وقد حملن بأيديهن الكريمة الاستمارة التالية على وعد بتسليمها في اليوم التالي ..




ثم توالت الاستراتيجيات بأساليب تدريبية متنوعة :الرؤوس المرقمة والتعلم باللعب وجدول التعلم والذكاءات الثمانية والقبعات الست وحتى لا نطيل فخطوطها العريضة  في الدورة المرفقة.


في أول اليوم التدريبي الثالث تولت منسقة المشروع الزميلة صبا الدعيجي زمام التدريب  وإليكم ماقدمته مما تفضلت بصياغته  

في الجلسة الثالثة قمت بتقديم عرض شرائح تتضمن مفهوم وأساليب وأنواع التقويم ومن ثم ناقشنا أهمية التقويم في التعليم 

النشط الذي يستند على عناصر التعلم النشط ثم تم توزيع شرح فواصل العناصر التعلم وطلبت من المتدربات رسم خريطة مفاهيم توضحها .

ناقشنا الخرائط على جهاز الكاشف ثم تم توزيع بطاقة تقويم صممتها لتقويم التعلم النشط وتمت مناقشتها مع المتدربات وهنا نموذج الاستمارة

 (انتهى).


ثم أقبل الإبداع والإخلاص والإتقان والأمومة وأكثر في شخصية واحدة(ما شاء الله تبارك الله ) تسير بهدوء، وبلا ضجيج 

‘وبتواضع من يُرى من الآخرين مجسدا لكل العطاء والبذل والقيم الرائعة والقدوة الحقيقية ومن يَرى لإنكاره ذاته أنه لم يُقدم شيئا 

وليس عنده ما يقدمه والمدارس بحمد الله لا تخلو من نماذج كهذه وكلنا ثقة بودنا ابرازهن..

كيف لي بكلمات تصور لكم ما يختلج  بالنفس ..هاهي الأستاذة عائشة الرثيع معلمة الصف الأول بالابتدائية السابعة عشر بالرس 

تدخل مركز التدريب ومعها بعض شهاداتها تمشي معها على الأرض وتعانق النجوم ..بُنياتها ممن درستهن ثلاث سنوات فتشربن 

منها الكثير علما وعملا وتربية ..وقبل أن أسهب اسمحوا لي أن أشكرها على استجابتها لنشاركها شيئا مما أبدعت في اليوم 

التدريبي الثالث وأن نشكر مديرة المدرسة الأستاذة هدى المسعود على تعاونها في الموافقة والإقناع واسمحوا لي أن أقدم

 اعتذاري للأستاذة عائشة عن التقصير في حقها!! أربع وعشرون عاما مضت وأنتِ أيتها الفاضلة تقدمين وتقدمين بصمت 

وهانحن اليوم نذهل من بعض تفاصيل وسائلك التعليمية وأساليب تدريسك وأثر إخلاصك في بنياتك اللائي بحثن عن المصلى في 

التدريب لأداء ركعتي الضحى كما تعلمن منكِ..
 

وسائلك لتميزها وللأثر الذي نثق أنها ستتركه تستحق تقريرا مستقلا

وما تخطينه بقلمك سنصور بعضه أما ذلك الأثر الذي تتركينه في نفس بنياتك كما تشهد أمهات من درستِ وتلميذاتك فليس لنا حيلة

 في عرضه وأجره على الله تعالى والله لايضيع أجرمن أحسن عملا..

وقفت الأم الحنون مع بنياتها تعرض توثيقا لوسائلها التي طورتها من خلال تجربة تربوية متفردة  وتلميذاتها يوضحن كيف تُفعّل 

بعض الوسائل معهن يوم كن طالباتها..

يتحدثن بأمان وطلاقة وحب ..وهي معهن في علاقة متناغمة منسجمة ..ثم قدمت بعض نتاج طالباتها الذي تحتفظ به حبا لهن 

وتعلقا بهن ..تماما كماتوثق الأم الحنون خطوات وليدها الأول..


أحبتي وإن أطلت عنها لا زلت في البداية،بل في بداية البداية فهنا التعلم النشط واقعا متمثلا بأبهى 

صوره لطفا (تابعوا تقرير عندما ينطق الإبداع هنا أ/ عائشة الرثيع هنا الابتدائية السابعة عشر







ووردة تشاركت ورداتها في تقديمها



وللبنيات المشاركات حق الشكر




وبعد عرض تجربة ميدانية متميزة تفضل الجميع على إفطار جماعي متواضع اجتهادا مني وزميلتي الأستاذة صبا   في اعداده  تحول لانهماك المتدربات مع عرض الزميلة إلى شبه غداء